在有著漫長供暖季的北疆，塔城地區4月15日才停止集中供暖。這天，新疆電力清潔取暖進校園試點的首個供暖期圓滿結束。

　　

　　過去的一年，“清潔取暖進校園”走進喀什、塔城、伊犁、阿勒泰等地區30所學校，讓8.75萬師生享受到了清潔取暖。

　　

　　今年新疆電力還將實施300所學校清潔取暖進校園項目，推動電供暖、電廚炊、電生活熱水等技術應用，建設全電綠色校園，讓師生徹底告別燒煤燒炭“灰頭土臉”的日子。

　　

　　

　　可以發現，從2019年開始至今，有越來越多的“清潔采暖進校園”的消息涌出：

　　

　　2019年9月，天津地區第一例“清潔采暖進校園”工程落地實施。

　　

　　2019年11月，青海：“清潔取暖進校園”試點項目正式投運。

　　

　　2019年11月，陜西銅川供電開展清潔取暖進校園活動。

　　

　　2019年12月，新疆試點“清潔取暖進校園”。

　　

　　2020年4月，新疆最大面積“清潔采暖進校園”項目投運。

　　

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　　受疫情影響，各學校都已經推遲了開學時間，這也給學校的采暖工程建設提供了時間。學校學生學習和生活時間較為集中，存在著大量的無需采暖時間，比如放學后或寒假等假期期間，屬于非連續性供暖場所。

　　

　　傳統的水暖方式必須24小時不間斷提供熱水，能源消耗大，溫度無法精確調節，教室溫度過高會引起學生慵懶身體反應，影響孩子學習?？照{取暖則運行成本高，人長期處于空調制熱環境中，會引起頭暈、惡心、咳嗽和流鼻血等癥狀，影響人的身體健康。綜合來看，學校供暖環境要求采暖系統具有安全性、集中控溫+分布式調溫、快速升溫，節能環保等性能，空氣源熱泵成為學校清潔采暖的首先產品。

　　

　　教育是民族發展的基石，清潔取暖進校園，能夠利于打造校園清潔、高效、綠色的用能環境，進一步提升校園整體用能水平，同時也為廣大師生提供了溫暖舒適的綠色校園生活，營造了良好的學習環境。

　　

　　總的來說，當下越來越多的“清潔采暖進校園”案例，也間接證明了國家對于清潔采暖的重視程度，以及該市場的逐漸擴大。